摘要： 目的 探讨早期母子隔离应激对幼鼠学习记忆能力的影响。方法 30只SD新生大鼠用于实验，实验随机分成3组，正常对照组、母子隔离15分钟组、母子隔离3小时组。在生后40天，三组大鼠进行Morris水迷宫及记录海马脑片长时程增强电位(LTP)实验。结果 Morris水迷宫测试，与正常组比较母子隔离3h组大鼠寻找平台需要的潜伏期延长(p<0.05)，而母子隔离15分钟组大鼠寻找平台需要的潜伏期与正常组比较则无明显变化(p>0.05)；海马脑片长时程增强电位提示：正常对照组条件刺激(CS)前后fEPS斜率变化率为：64.7±22.9%；母子隔离3 h组为：35.3±14.2%，低于正常组（P<0.01）；母子隔离15 min组为：66.3±29.7%，与正常组比较无显著性意义（P>0.05）。结论幼鼠生后早期过度的应激导致大鼠的学习记忆能力减弱。
